Образовательные стандарты
С Со вступлением в силу нового закона «Об образовании РФ» 1 сентября 2013 года дошкольное образование впервые стало официально признанным полноценным уровнем непрерывного общего образования.
Вместе с тем , для всех дошкольных учреждений стал актуален новейший ФГОС дошкольного образования – федеральный государственный образовательный стандарт. Стандарт вступил в силу с 1 января 2014 года.
ФГОС ДО представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Это требования к:
- структуре основных образовательных программ ДО и их объему;
- условиям реализации ООП (кадровым, финансовым, материально-техническим;
- результатам освоения ООП.
Предметом регулирования настоящего стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО).В стандарте учитываются возможности освоения ребенком ОП на разных этапах ее реализации, а также индивидуальные потребности ребенка. Положения стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного воспитания.
ФГОС ДО направлен на достижение целей:
1) повышение социального статуса дошкольного образования;
2) обеспечение госудорством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
3) обеспечение госгарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации ОП ДО, их структуре и результатам их освоения;
4) сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня ДО.
ФГОС ДО направлен на решение задач:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, возможностей здоровья;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания содержания образования в рамках образовательных программ уровней образования;
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями и склонностями, развитие особенностей и творческого потенциала каждого ребенка;
-объединение воспитания и обучения в целостный образовательный процесс на основе духовно - нравственных и социокультурных ценностей;
- формирование общей культуры личности детей;
- обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим особенностям детей;
- обеспечение психолого - педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.